基本信息
别敦荣
，1963年出生
，任职于厦门大学教育研究院教育理论研究所
，副院长、教授、博士生导师
。
主要研究领域为：高等教育、现代大学制度、教育发展历程、高等学校教育理念、教育体制改革
主要研究领域为：高等教育、现代大学制度、教育发展历程、高等学校教育理念、教育体制改革
学术成果
论文
2020年，大学组织文化的内涵与建设路径，现代教育管理，2020年01期，页码：6-12
2020年，大学战略规划的若干基本问题，河北师范大学学报(教育科学版)，2020年01期，页码：5-15
2019年，加强新时代教育科学研究工作（笔谈），中国高教研究，2019年12期，页码：5-13
2019年，中国高等教育是如何走向世界的?，清华大学教育研究，2019年05期，页码：24-36
2019年，超越过度专业教育——70年高等教育教学嬗变，北京教育(高教)，2019年10期，页码：11-18
2019年，论大学学科概念，中国高教研究，2019年09期，页码：5-10
2019年，必须进一步扩大高校办学自主权——我国高等教育发展70年的经验，教育发展研究，2019年Z1期，页码：7-11+89
2019年，“双一流”建设与大学战略，江苏高教，2019年07期，页码：7-13
2019年，美国大学治理理念、结构和功能，高等教育研究，2019年06期，页码：97-105
2019年，大学课堂革命的主要任务、重点、难点和突破口，中国高教研究，2019年06期，页码：5-11
著作
2016年，世界一流大学教育理念，厦门：厦门大学出版社
媒体成果
2016年，招录改革不能满足于取消三本，中国教育报
2016年，世界一流大学建设是一场接力赛，安徽青年报
2016年，别急着给高考改革定性，中国青年报
2016年，打造考研基地不是人才培养正道，中国教育报
2016年，“导师是老板”谁该挨板子，中国教育报
2016年，“宝典式”作文教学害人不浅，中国教育报
2016年，对待高校排名要重视也要超越，中国教育报
2016年，高校科研经费管理不能“刻舟求剑”，中国教育报
2016年，回归科研规律才能释放创新活力，中国教育报
2015年，重点实验室重点在实效，中国教育报
教育背景
1982--1986，湖北大学，外语系，英国语言文学专业，大学本科，学士学位
1986--1989，华中师范大学，教育管理学专业，硕士研究生，硕士学位
1990--1990，国家教育行政学院，中加高等教育管理讲习班
1994--1997，厦门大学，高等教育学专业，博士研究生，博士学位
1991--1992，联合国教科文组织，国际教育规划研究所，境外访学经历
2002--2002，美国波士顿学院，境外访学经历
工作经历
1998--2001，华中科技大学，教育科学研究院，副院长;教授(现任)
1989--1994，华中师范大学，管理学院，讲师(现任)
厦门大学，高等教育发展研究中心，主任(现任)
厦门大学，教育研究院，副院长;教授;博士生导师(现任)
中国高教学会，高等教育管理研究会，常务理事(现任)
中国高教学会，高等教育评估研究会，常务理事(现任)
全国高等学校教学研究会，理事(现任)
中国高教学会，高等教育学专业委员会，常务理事(现任)