外语与外语教学   2015 年 05 期

2015

在我国二语学术语篇研究中,作者的立场站位特征尚未得到较为系统的探讨。本文将作者立场标记分为知识性立场标记、态度性立场标记和作者显现标记,基于对120篇本硕博英语专业学位论文和240篇国际期刊论文的对比分析发现,学习者总体在表述作者立场的语言特征上有显著少用的倾向,包括少用知识性立场标记和第一人称的作者显现标记。从本硕博三个阶段的使用特点来看,硕士阶段的作者站位意识比较突出。这些结果对理解二语学术写作特点以及促进学术写作教学有一定的启示。