第十九届全国心理学学术会议

2016-10-14 00:00:01

中国陕西西安

正面管教以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的理论思想为基础,由美国教育家简·尼尔森创立,指出了既不惩罚也不娇纵的教育方向,倡导和善而坚定的教育孩子。正面管教家长训练是基于正面管教理论,与实践相结合的,训练家长有效教育孩子的团体干预方法。本研究通过正面管教家长训练对家长实施体验式团体干预,探讨其对父母的教养自我效能感和相关的认知结构的影响,分析该干预训练的有效性和推广性,从而促进正面管教的推广和普及。正面管教家长训练由四个部分组成:热身活动、亲子教育知识、体验式活动、家长互助解决问题步骤,干预持续6周,分6次进行,每次3小时。研究结果显示:正面管教家长训练的干预对于父母教养效能感的提升具有显著的积极作用,健康安全促进、学习辅导、行为指导和管束、社会活动指导、情感关怀、情绪管理这六个维度的效能感均得到了显著提升;干预对于相关认知结构的增强也具有显著的积极作用,结果控制信念、责任感、掌控动机这三个认知结构均得到了显著增强;父亲和母亲的教养效能感提升不具有显著性别差异,但父亲与教养效能感相关的认知结构改变更为显著。本研究认为正面管教干预效果显著的原因在于:第一,正面管教为父母提供了和传统教育相差甚远的教育理念和实用的教育方法;第二,团体干预的方式发挥了重要的作用;第三,干预过程优化了四个效能感的信息源,即替代性经验、成功体验、言语说服及生理唤醒。