新工科形势下自动化专业实践教学的分层次培养模式探究

夏静萍吴庆宪姜斌 · 0

阅读量：362

摘要：

在新工科建设背景下，以南京航空航天大学自动化专业为例，探究了实践教学培养的新模式.适应新工科人才培养需求，确定多元化培养目标，建设并整合丰富的实践教学资源，构建“夯实基础、提升设计、启发创新”的分层递进式实践教学体系，并在具体课程中探索了分层次实验教学，为培养高素质工程人才提供了新途径.