基于翻转课堂理念的工程索道数字化教材教学效果分析

沈嵘枫许浩 · 2017

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数字化

翻转课堂

教学模型

期刊名称：

安徽农业科学 2017 年 26 期

摘要：

从翻转课堂教学理念以及工程索道课程的特点出发,提出以森林工程实验班为实践对象,进行工程索道课程数字化教材教学试点。运用结构模型软件AMOS,调查数字化教材教学情况下学生学习情况。通过一系列的问卷调查和分析发现,数字化大大激发了学生的学习兴趣,并提高了学生自主学习能力,使学生的成绩有较明显的提高,但是数字化教学过程也存在一些问题,仍需不断完善。