“故事化数学”教学方法及其在数值分析课程中的初步实践

钟献词王中兴刘芳 · 2017

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故事化数学

逻辑性

数值分析教学

学习积极性

期刊名称：

大学数学 2017 年 01 期

摘要：

精彩的故事往往具有严密的逻辑性和引人入胜的悬念;数学是思维的体操,更具有严谨的逻辑性及层层递进演变的奇思妙想。详细分析精彩的故事和数学教学的相容性,提出把数学知识故事化并采用讲故事的方法讲授数学的教学模式,并初步应用到数值分析课程的教学实践中。实践表明,"故事化数学"的教学方法能够更好的调动学生思考和参与的学习积极性.