知识权威视野下学生主体性的缺失与回归

李适栗洪武 · 2017

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知识权威

知识教学

课堂教学

学生主体性

期刊名称：

教学与管理 2017 年 16 期

摘要：

课堂教学应彰显师生双方的主体性,而在知识权威下却演绎着"上所施,下所效"的知识教学观,压抑学生主体性的发挥,遮蔽了教学中学生的主体价值。打破知识的心理奴役,从学生的经验思考教学,通过改变学生学习的态度、增添教材的生活实例、激发学生自由提问的主动性等,以凸显学生学习的自主性、主动性和创造性,达成学生素质的提升与教学本质的彰显。