基于学习者个体差异的优秀汉语教师要素研究

黄启庆苏新春 · 2017

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期刊名称：

语言文字应用 2017 年 02 期

摘要：

答辩日期:2016年5月国际汉语教育事业至今已有60余年的历史,汉语教师的"质"和"量"一直是制约国际汉语教育快速发展的三大瓶颈因素之一。目前,国际汉语教师队伍"量"的建设已初见成效,"质"的问题日益受到重视,提高教师队伍内涵与质量是国际汉语教育向纵深发展的前提和基础。