摘要：
目的分析学生日常行为与自评学习成绩的关系,为促进青少年儿童养成健康行为提供理论依据。方法采取分层整群抽样的方法,抽取江西省6个县12所中小学共2 284名学生作为研究对象,收集在校学生过去7 d吃早餐天数、过去7 d体育活动(≥45 min)累计天数及过去7 d平均每天玩手机计算机时间,利用χ~2检验和有序多分类Logistic回归进行分析。结果所调查学生中自评学习成绩优秀或良好者1 374名(60.16%),及格者613名(26.84%),不及格者297名(13.00%)。小学、每天均吃早餐、平时...
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