试论我国大学课程教学评价的借鉴与改进

张玥钱文溢喻荣彬 · 2018

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大学课程

教学评价

过程性评价

期刊名称：

南京医科大学学报(社会科学版) 2018 年 01 期

摘要：

选取美英各一所世界一流大学作为研究个案,分别从评价指标体系、评价实施、评价信息来源、评价周期、信息发布和反馈五个维度对两所大学的课程教学评价系统进行比较。继而关注到我国大学课程教学评价的现状和问题,并以南京医科大学在课程评价方面的积极尝试作为案例,指出当前我国大学课程评价和改革仍然在课程评价的全过程要求、个性化的评价量表开发、权威第三方评价引入和教师自评方面存在不足。