第十九届全国心理学学术会议

2016-10-14 00:00:01

中国陕西西安

目的:本研究主要通过行为实验研究考察不同同伴地位个体其情绪识别准确性和反应时的差异,从而探讨不同同伴关系的青少年情绪识别的特点。方法:采用同伴提名法选出96名青少年被试分为受欢迎、被拒绝、被忽视和一般4组(每组24人)进行实验,实验采用面孔识别范式,对愉悦、愤怒、悲伤、恐惧四种基本情绪进行表情识别。结果:1)受欢迎的青少年在4类情绪识别的总正确率和愉悦情绪识别的正确率上显著高于被拒接和被忽视的青少年;2)受欢迎的青少年在悲伤情绪识别的正确率上显著高于被忽视的青少年;3)在四种基本情绪的总正确率和愉悦情绪的正确率上被忽视的青少年显著低于一般的青少年;4)不同同伴地位的青少年在情绪识别的反应时上没有显著差异;5)在四种基本情绪的反应时上青少年从低到高依次为愉悦、愤怒、悲伤、恐惧,并且愉悦情绪的反应时显著低于其它三种情绪。结论:1)受欢迎的青少年在情绪识别的准确性上要显著高于其它同伴地位的青少年,而在反应时上差异不显著;2)青少年对于愉悦情绪的识别速度要显著快于其它三种情绪类别。